Claudia Manuel de Condinguy 
Études prospectives et design fiction sont taillés pour susciter le débat au sujet d’un hypothétique futur résultant d’un changement de grande ampleur. Leur dimension scénaristique répond à des règles d’écriture strictes afin d’instaurer un univers crédible et de conserver l’engagement du lecteur. Exemple de ce type de fiction ? « 2040, année de tous les records pour la … Lire la suite
Le CEDEFOP vient de publier deux documents sur le système de formation et d’enseignement professionnels (FEP) en Hongrie : Vocational education and training in Hungary : Short description Spotlight on VET Hungary Ces documents portent sur l’enseignement et la formation professionnels (EFP) en Hongrie dans son contexte socio-économique. Sont décris décrit les principales caractéristiques du … Lire la suite
Le Cedefop vient de publier un rapport intitulé : « Thematic country review on upskilling pathways for low-skilled adults in France. Key findings of the second and third research phases and suggestions for future action » qui porte sur les parcours de montée en compétences des adultes peu qualifiés en France sur la période de 2021 à 2023. … Lire la suite
Depuis la grande réforme de la gouvernance et du financement de la formation continue et de l’apprentissage (loi Avenir Professionnel) en 2018, la France a considérablement renforcé son engagement en faveur de la formation en apprentissage. Les dispositifs de formation en alternance financés par l’État permettent d’acquérir des diplômes et des qualifications professionnelles allant du … Lire la suite
Le Cedefop vient de publier une note d’information intitulée « Evolution of European skills systems ». Le Cedefop analyse l’évolution entre 2015 et 2022 de l’indice européen des compétences (ESI pour « European skills index »). Cet indicateur composite permet à l’agence de mesurer la performance des systèmes de compétences des États membres de l’Union européenne en se fondant … Lire la suite
Le Cedefop vient de publier une Note d’information intitulée « Moving towards common policy goals and aligned progress reporting » qui fait le point sur les travaux des pays européens concernant les priorités communes en matière d’enseignement et de formation professionnels. S’appuyant sur des années de travail conjoint dans le cadre du processus de Copenhague, … Lire la suite